减负到底该怎么减?网友展开了关于未来教育的
2020-01-22 02:47

  (原标题:减负的路,到底该怎么走)

  《半月谈》第24期刊发《减负错了吗?一场关于未来教育的大讨论》专题组稿,新媒体终端播发后引发社会广泛热议,网友在后台踊跃留言,发表了不少有见地的看法。

  负担何来?

  @MAN说,“教学成绩”是考核老师的主要指标。而所谓“教学成绩”说白了就是“考试成绩”。考试成绩不好,老师就不是个好老师,所以老师的主要任务就是提高考试成绩。以考试成绩为导向的教育,老师焉能不多布置作业?

  @梧叶芭蕉说,其实老师也想少布置作业,但是布置少了,孩子就去花更多时间完成补习班的作业,学校的作业却胡乱做,老师看到后气呀!什么办法也没有,那就增加点作业吧,让你们重视,让家长监督。

  @文慧说,课本难度和考试难度极不匹配,为了满足考试要求,学生需要学习比课本更深的知识。这让教师和家长不敢大意,进入了盲目的军备竞赛。

  @钟说,家长对孩子期望值过高,带来了普遍的社会焦虑。“考99分也不满足”的心态在家长中蔓延。又因不知道其他家孩子的学习情况,生怕自己的孩子落后了,囚徒效应显著。

  @尘客认为,家长把希望寄托于下一代,努力用钱去补习,同时基于攀比心,家长会炫耀:我孩子在哪里补习,学习有多好,得了什么奖。听到这些话的其他家长,能吞下这口气吗?

  @Sunflower说,有时学生的课外辅导甚至打乱老师的上课节奏,孩子也压力山大,本来听老师的就行,现在还要做课外补习的作业。

  哪些该减?

  目前,许多网友认为学生负担主要是课业负担。对于书面作业是否该减的话题,网友们提出了许多看法。一些教师坦言,减负过度,学生能力在下降。

  @倾听说,我是有27年教龄的中学教师,减负以来最大的感触就是学生的书写和计算能力大大下降。而且,孩子因为要写课外补习的作业,校内作业变得有理由不写了,校内教育越来越无力。

  @忘掉的花说,我是一名高中教师。据我的体会,学生一届比一届累,但基础一届比一届差。

  一些网友认为,对于学生的德育、美育、体育,不仅不该减,反而应强化。

  @神气说,素质教育下,就应该音乐课唱歌学谱,美术课画画,体育课运动。我们小时候还有劳动课——搞卫生,帮农民拔花生、挖红薯,这些都是应在学校学习的综合素质。

  @蔡坤说,学校应丰富教学内容,真正做到德智体美劳全方位发展。下午两节正课上完,体育、书法、美术、音乐、陶艺等课程完全可以搞起来。

  一线教师认为,教师们的非教学任务一定要减,教育部门如果真想减负,就要调整考核机制。

  @河认为,对于教师的考核要优化,去掉非教学任务、行政任务的考核。

  怎么减负?

  @硕硕说,减负真正的切入点,不是降低课程标准。应该减哪里呢?一减无谓的校外培训,二减考纲超出教纲的部分,三减教师事务性的负担。

  @勇往直前说,肥城市义务教育阶段的中小学生可延长一小时左右时间放学,一来值班教师可以辅导一下作业,再就是有效遏制了不规范高收费的校外各类培训班,这个方法很棒!

  @云飞说,从家长的角度看,恢复学生在校时长是一件好事。

  同时,一些网友认为,必要的课业难度要保留。

  @Mr.Richard说,现在学科发展的方向是控制难度系数,那么整张卷子将会有大量的容易题,这些容易题只要学生肯花时间,多刷卷子就能完全学会。如此,从教师到家长形成了一种思维习惯,即学习是可以通过刷卷子网赚微信群、多补课完成的,学生的负担反而重了。

  @MAN说,作业量在其次,作业的内容更重要。现在中小学学生从小就搞题海战术,虽能有效提高整体考试成绩,但缺点也非常明显:学生在考试时缺乏思考。题海战术提高的是考试成绩,束缚的是学生的思维。中学教育应该更重视思维训练,引导学生多思考。

  @银河浮萍说,家长应该配合老师工作,但不是负责检查作业,那是老师的事情,家长的责任是信任、支持老师,监督孩子,言传身教培养孩子的品德,这一点是家校合作中家长最重要的责任。

  实习编辑:姚依明

  责任编辑:潘程